王守仁，字仲任，是中国明代著名的哲学家、教育家、文化名人。他的教育理论学说堪称是中国传统教育思想的一部分，深受后人的推崇和借鉴。那么，王守仁的教育理论学说究竟是什么呢？

王守仁的教育理论学说主要有三个方面，分别是“格物致知”、“知行合一”和“心学”。其中，“格物致知”是他最为著名的教育理念之一。

“格物致知”是指通过对自然界的观察和研究，发现它的规律性和秩序性，从而了解自然规律，进而认识自己的本质和归宿。这一理念强调了学生要从实践中学习，注重培养学生的实践能力和观察力，以此来提升他们的认知水平和学习效果。

除了“格物致知”之外，王守仁的教育理论学说还包括“知行合一”和“心学”。其中，“知行合一”是指知识和行为的统一，即知行相合，知行不分。这一理念强调了学生不仅要掌握知识，更要把知识应用到实践中去，形成自己的行为方式和价值观念。

而“心学”则是王守仁教育理论学说的核心概念。他认为，人的本质在于心，而人的外在行为和言语都是由内心所决定的。因此，他强调了人的内心修养和精神追求，认为只有通过自我修养和内心的“道德感化”，才能真正达到知行合一的境界。

王守仁的教育理论学说深受后人的推崇和借鉴。他的教育理念不仅在中国传统教育思想中占有重要地位，也对世界教育事业产生了深远影响。他的教育理论思想对于今天的教育工作者仍然具有重要的借鉴意义。

王守仁的教育理论学说是一种以实践为基础、重视内心修养和追求道德的教育思想。他的教育理念在当时的社会中产生了巨大的影响，被后人广泛传承和发扬。他的理论思想为中国传统教育思想的发展和繁荣做出了不可磨灭的贡献。